La liste
d'ouvrages ci-dessous propose diverses visions du monde directement
liées aux pratiques pédagogiques. Les ouvrages cités offrent divers
éclairages sur notre activité pédagogique, et les multiples concepts
développés assurent un point de vue réflexif. La réduction des
dialogiques par les croyances n'est pas l'option intellectuelle de
notre syndicat, attaché à la liberté de pensée et au principe
pragmatique.
Quelques ouvrages en relation directe avec la pédagogie :
La série des "Chalvin" présente d'une façon simple et ancrée au terrain, quelques outils de base, on peut adhérer pleinement, partiellement ou pas du tout.
CHALVIN, Marie Joseph . Deux cerveaux pour la classe. Paris : Nathan-pédagogie . 1996 . 191 p . ISBN 2-09-120523-0
CHALVIN, Dominique .
Utiliser tout son cerveau .Paris : ESF . 1991 . 210 p .
ISBN 2-7101-0653-1 .
Commentaire : Une approche centrée sur la structure cérébrale.
CHALVIN, Dominique . Encyclopédie des pédagogies de formation . Tome 1 ,Histoire et principales approches. Paris : ESF . 1996 . 210 p . ISBN 2-7101-1185-3
CHALVIN,
Dominique . Encyclopédie des
pédagogies de formation . Tome 2 , Méthodes et outils
. Paris : ESF . 1996 . 210 p . ISBN 2-7101-1186-1
Commentaire : historique de la pédagogie, les différentes
approches, les différentes méthodes.
CHALVIN, Dominique . Les outils de base de l'analyse transactionnelle . Tome 1 . Paris : ESF . 1988 . 188 p . ISBN 2-7101-0680-9
CHALVIN, Dominique . Les outils de base de l'analyse transactionnelle . Tome 2 . Paris : ESF . 1988 . 155 p . ISBN 2-7101-0655-8
CHALVIN, Marie Joseph . Enseignement et analyse transactionnelle . Paris : Nathan-pédagogie . 1993 . 191 p . ISBN 2-09-120521-4
DORTU, Jean-Claude . L'analyse transactionnelle à l'école . Paris : Les Editions d'organisation . 1992 . 142 p . ISBN 2-7081-1431-X
FOURNIER,
Jean-Yves .
Gérer les rapports de force par l'analyse transactionnelle
. Paris : Les
Editions d'organisation . 1994 . 197 p . ISBN 2-7081-1571-
Commentaire : Une approche centrée sur l'interaction
CHALVIN,
Marie Joseph . Prévenir conflits et
violence . Paris :
Nathan-pédagogie . 1994 . 191 p . ISBN 2-09-120524-9
Commentaire : l'assertivité appliquée à l'enseignement
VAN DER
MAREN Jean Marie. Méthode de recherche pour l’éducation.
Québec : De Boeck. 1995.ISBN 2-8041-2019-8
Commentaire : ouvrage de base en épistémologie et méthodologie, qui
dépasse largement le cadre de l'éducation.
Quelques ouvrages moins directement liés à la pédagogie :
Systémique et constructivisme
BATESON,
Gregory . La nature et la pensée
. Paris : Seuil . 1984 . 250 p . ISBN 2-02-006794-3
commentaire : théorie de la double contrainte.
BERGER, Peter et LUCKMAN, Thomas . La construction sociale de la réalité . Paris : Méridiens Klincksiek . 1994 . 288 p . ISBN 2-86553-151-6
BERTALANFFY, Ludwig Von . Théorie générale des systèmes . Paris : Dunod . 1993 . 308 p . ISBN 210-001841-8
GOFFMAN, Erving . La mise en scène de la vie quotidienne 1. la présentation de soi . Collection " le sens commun" . Paris : les éditions de minuit . 1973 . 251 p . ISBN 2-7073-0014-4
MEUNIER Jean-Pierre. Approches systémiques de la communication. Bruxelles : De Boek. 2003. 254p .ISBN 2-8041-4265-5 commentaire: présentation de l'approche systémique : organisation, interaction, cognition. Concept de mimétisme. L'expérience cognitive. Excellent, à consommer avec modération.
MUCCHIELLI, Alex. Théorie systémique des communications . Paris : Collin . 1999 . 160 p . ISBN 2-200-25016-9
PIAGET, Jean . Epistémologie génétique . Que sais-je n° 1399 . Paris : puf . 1970 . 124 p .
PIAGET, Jean et CHOMSKY,
Noam ( Le débat entre ). Théories du langage, Théories de
l’apprentissage. Centre Royaumont pour une science de l’homme. .
Paris : Seuil.1979 .533p .ISBN 2-02-006093-0
Commentaire : Le débat entre constructivisme phylogénétique et
constructivisme ontogénétique.
MORIN, Edgar. Introduction à la pensée complexe. Paris : ESF, 1990. 160 p. Communication et complexité. ISBN 2-7101-0800-3
Accès et conservation du pouvoir : méthodes :
COTTA,
Alain .
L’exercice du pouvoir
.Paris : Fayard . 2001 . 327 p . ISBN 2-213-61123-8
Commentaire: L'illusion démocratique.
COQ,
Guy et CONTE, Charles (dirigé par) . Le lynchage médiatique . Collection : Panoramiques, directeur :
HENNEBELLE, Guy . 1998 . 223 p . 351255-0620
Commentaire : certains du SNALC reconnaîtrons les procédures
dont ils sont les victimes.
ENRIQUEZ,
Eugène . Les jeux du pouvoir et du
désir dans l'entreprise. Paris : Desclée de Brouwer . 1997. 410 p. Sociologie
clinique . ISBN 2-220-04015-1
Commentaire : Sociologie des organisations. Typologie des
formes de pouvoir.
MUCCHIELLI,
Laurent. Violence et insécurité ; fantasmes et réalités dans le
débat français. Paris : La découverte. 2002. 160 p. ISBN
2-7071-3848-7
Commentaire : Comment organiser la délinquance pour en faire une
ressource politico-financière et un organe de coercition envers
les honnêtes gens.
JOULE, Robert-Vincent et BEAUVOIS, Jean-Léon . Petit traité de manipulation à l'usage des honnêtes gens . Grenoble : Presse Universitaire de Grenoble . 1987 .230 p . ISBN 2-7061-0291-8
LORENZ, Konrad . Le comportement animal et humain. Paris : Seuil . 1970 . 240 p . ISBN 2-02-000626.X
RUSSEL, Bertrand . Essais sceptiques . Paris : RIEDER . 357 p .
Lu dans la presse :
Marianne :
Ecole : les dix mesures qui peuvent tout changer :
1- Sanctuariser l'école ;
2- Renouveler l'apprentissage de la lecture ;
3- Enseigner les disciplines ;
4- Rétablir les redoublements ;
5- Etablir des filières parallèles au collège ;
6- Valoriser l'enseignement professionnel ;
7- Créer un système efficace de bourses pour défavorisés ;
8- Garantir des diplômes nationaux ;
9- Sélectionner à l'entrée des facultés ;
10- Fermer les IUFM.
Non, ce ne sont pas les mesures édictées par le SNALC mais un article
de Marianne N°287 semaine du 21 au 27 octobre 2002.